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SUMMARY:Diario de campo como estrategia didáctica
DESCRIPTION:\nUso del diario de campo, como estrategia didáctica para favorecer el aprendizaje significativo y la metacognición.\n\nInscripción\n\n¡No te quedes sin tu lugar!\nRealiza la inscripción cuanto antes.\nTaller\nModalidad\nPresencial\nIngreso libre\nPrevia inscripción\nDuración\n2 horas\nCupos\nLimitados\nCompetencia\nHabilidades docentes\nLa comunicación mediante el lenguaje es la esencia de lo humano. En este sentido, convocar a escribir, y particularmente, convocar a la escritura reflexiva, es invitar a recuperar lo humano en cada uno de nosotros. Es promover la mirada interior y la autoconsciencia. En el contexto educativo, la herramienta del diario de campo se convierte en un poderoso instrumento para mediar la comunicación entre docentes y estudiantes, evaluar los aprendizajes y evidenciar la metacognición.\nEl Departamento de educación médica en su interés permanente por la formación médica y ante las demandas de los profesores, directivos, estudiantes e instituciones por convenio, propone esta actualización en pedagogía y didáctica que responda a las necesidades de los docentes y a los propósitos de formación de los pregrados (Medicina, Instrumentación Quirúrgica y Atención Prehospitalaria – APH), así como a los posgrados de la Facultad de Medicina e Instituciones adscritas. Con este propósito presenta el módulo “El diario de campo como estrategia didáctica”, para enriquecer la oferta de educación continua en pedagogía de la Facultad de Medicina.\nDirigido a\n\n\nProfesores y docentes del área de la salud\n\n\nDirectivos académicos\n\n\nEstudiantes de programas de salud (Medicina, Instrumentación Quirúrgica, Atención Prehospitalaria – APH)\n\n\nProfesionales vinculados a instituciones en convenio interesadas en pedagogía y didáctica\n\n\nEn general, está orientado a personas interesadas en fortalecer sus estrategias de enseñanza, aprendizaje y reflexión mediante el uso del diario de campo.\n
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