Objetivos:

Aprender los conceptos básicos para el uso del ultrasonido cómo herramienta diagnóstica, pronóstica, de seguimiento, y como guía para la realización de procedimientos en los servicios de urgencias, cuidado intensivo y evaluación de pacientes con necesidades urgentes en hospitalización.

Identificar las indicaciones y contraindicaciones para el uso del ultrasonido en emergencias, hospitalización y cuidado crítico.

Comprender los conceptos básicos para la realización del ultrasonido como herramienta para diagnóstico, tratamiento, seguimiento, resucitación y como guía para procedimientos en situaciones urgentes.

Aprender los diferentes modos de ultrasonido, sus principios físicos y potenciales limitaciones.

Conocer la anatomía normal en el ultrasonido, así como los patrones habituales en la persona sana.

Reconocer los diferentes patrones ultrasonográficos para el diagnóstico condiciones agudas y críticas.

Identificar los patrones anatómicos y fisiológicos asociados con enfermedad.

Desarrollar conocimientos básicos para el uso del ultrasonido en escenarios de reanimación y monitorización de pacientes gravemente enfermos.

Objetivos:

Comprender y aplicar los conceptos económicos fundamentales empleados en la evaluación económica de programas y servicios de salud, reconocer la contribución del análisis económico al desarrollo de estrategias para el logro de las metas del sistema de salud, desarrollando la habilidad para proponer y analizar una evaluación económica en salud siguiendo los lineamientos del manual metodológico del Instituto de Evaluación Tecnológica en Salud - IETS.

Objetivos:

Fortalecer las habilidades de los profesionales en medicina para la atención en salud de los niños y las niñas bajo los lineamientos de la estrategia AIEPI Clínico.

Objetivos:

Fortalecer los conocimientos relacionados con la central de esterilización y equipos, para aplicarlos en el desempeño del día a día en sus servicios, tanto a nivel hospitalario como extrahospitalario.

Actualizar los temas específicos de norma que son aplicables a las centrales de esterilización y de estricto cumplimiento para su funcionamiento.

Capacitar al personal que lidera los servicios de esterilización, para potencializar su desempeño y dar cumplimiento a la normatividad vigente.

Profundizar en los fundamentos teóricos multidisciplinares, que respaldan las actividades diarias en los servicios de esterilización.

Incentivar a los líderes del proceso de esterilización en la búsqueda de información confiable que respalde sus decisiones.

Identificar en los servicios de esterilización el potencial de investigación asociada al proceso y que aporten a la construcción de información propia de la disciplina.

Objetivos:

Contribuir a mejorar los conocimientos y habilidades de los participantes para el enfoque adecuado de los trastornos endocrinológicos propios de la mujer.

Aplicar conceptos al programa académico del campo de la Ginecología Endocrina a través del ciclo vital de la Mujer para fortalecer las mejores prácticas médicas.

Contrastar los saberes previos sobre la fisiopatología y la endocrinología de las entidades ginecológicas con la literatura actual vigente.

Aplicar las herramientas prácticas para una atención integral y tratamiento a las mujeres en las diferentes etapas de la vida.

Los estudiantes profundizarán conocimientos básicos de endocrinología, y mejorarán su capacidad para aplicar las guías actualizadas de algunas entidades clínicas frecuentes en endocrinología.

Integrar los conocimientos para establecer una relación interdisciplinaria.

Trabajar en equipo mediante grupos interdisciplinarios creando un ambiente participativo, reflexivo y crítico con relación a los procedimientos y diagnósticos relacionados con la Ginecología Endocrina a través del ciclo vital de la Mujer.

Seleccionar las diferentes bases de datos de la literatura médica dirigida al campo de la ginecología endocrina con criterios de pertinencia, vigencia e idoneidad de las fuentes

Proponer soluciones a los problemas endocrinos más frecuentes en nuestro medio mediante la investigación y el trabajo grupal

Objetivos:

Objetivos:

Aportar elementos de Atención Primaria de Salud que posibiliten a los trabajadores de la salud la comprensión de la estrategia y su rol en esta.

Bridar elementos que permitan aportar y articularse a la implementación de la política y modelo de atención.

Exponer las funciones de los trabajadores de la salud en la aplicación de las intervenciones colectivas e individuales de la Ruta de Promoción y Manteniendo de la Salud (RPMS).

Aportar a la implementación de la RPMS en los territorios.

Objetivos:

Se espera que el profesional de la salud, en la medida en que avanza en la comprensión de su función educadora, logre planear y desarrollar actos formativos dirigidos a sí mismo, a los estudiantes, a los pacientes y a la comunidad. En este sentido al tener conciencia de las bases pedagógico-didácticas el profesional de la salud actuaría de manera intencional en el proceso docencia-asistencia lo que se revertiría en mejores prácticas y garantías para una formación integral y de calidad.

Esta diplomatura se realizará de manera 100% virtual asincrónica (es decir, que puede acceder en el horario que usted desee). La intensidad certificada es de 130 horas, es decir, 16 semanas.

Tiene una metodología secuencial. El contenido de cada unidad se desarrolla por medio de guías didácticas con el fin de buscar una respuesta al problema integrador. Te invitamos invertir aproximadamente 6 horas semanales para desarrollar las actividades propuestas en plataforma.

Objetivos:

• Conocer la historia y evolución de la simulación en educación superior en salud.
• Reconocer la importancia de la implementación de la simulación en las propuestas pedagógicas y didácticas actuales para la formación de los profesionales de la salud incluyendo sus ventajas y desventajas.
• Planear un entorno de aprendizaje seguro haciendo uso delas herramientas de simulación acorde a sus necesidades docentes.
• Conocer técnicas de de-briefing eficaces para aprender a tomar decisiones clínicas, adquirir habilidades técnicas y trabajar en equipo, que difieren de los métodos docentes tradicionales; estas habilidades adquiridas se transfieren al entorno de trabajo, traduciéndose en una mejora de los resultados clínicos.
• Reflexionar sobre las implicaciones éticas de la simulación en la relación docente-discente.
• Proponer y desarrollar un proyecto de aula que involucre las herramientas de simulación en el área de conocimiento del docente.

Objetivos:

Objetivo:

Objetivos:

Desarrollar capacidades individuales y organizativas para usar evidencia científica que resuelva preguntas clínicas y de organizaciones y sistemas de salud.

Identificar conceptos clave de medicina basada en la evidencia.

Evaluar críticamente la calidad de la evidencia científica en salud.

Reconocer la aplicabilidad y uso de la evidencia científica en la práctica clínica y en la organización de los servicios y sistemas de salud.